Paris (France) – En 2023-24, près de 10,3 millions d'heures d'enseignement n'ont pas été assurées dans les collèges publics de France, représentant 9 % des heures de cours, selon un rapport de la Cour des comptes. Bien que ce chiffre soit en baisse par rapport aux deux années précédentes (9,5 % en 2021-22 et 11,2 % en 22-23), il souligne une problématique persistante dans le système éducatif français.
Ce manque d'heures est principalement imputable à des absences d'enseignants, que ce soit pour des raisons personnelles comme maladie, ou liées au fonctionnement même du système éducatif, telles que formations, examens, et réunions. La Cour des comptes déplore la situation, soulignant qu'en éducation prioritaire, la perte d'heures monte à 11 %.
Les matières les plus touchées incluent le français, les mathématiques et l'allemand, souvent en difficulté pour recruter des enseignants. De plus, certaines régions, notamment dans l'Est et le Nord de la France, rencontrent plus de difficulté à assurer les remplacements nécessaires. Malgré la mise en place du "Pacte enseignant", qui vise à encourager les enseignants à prendre des missions de remplacement, les résultats ne sont pas à la hauteur des attentes. Selon des experts de l’éducation, comme ceux cités par Le Monde, "les efforts pour améliorer la situation doivent être renforcés, car les absences institutionnelles continuent de représenter une part significative des absences".
La Cour des comptes propose une série de recommandations pour remédier à cette situation. Il est impératif de renforcer les politiques de prévention, notamment en matière de santé, pour limiter les risques psycho-sociaux. De plus, il est suggéré de revoir la politique d'absences institutionnelles des enseignants et d'encourager la polyvalence dans l'enseignement, avec l'introduction de mesures ciblées dès la rentrée 2026.
Face à ces enjeux, des actions concrètes s’imposent afin d’assurer un enseignement de qualité et de maintenir l'attractivité du métier d'enseignant. Les appels à l'action se multiplient dans le milieu éducatif, avec la nécessité de choisir des priorités claires pour l'avenir de l'éducation en France.
