Depuis la promulgation de la loi Molac en 2021, l'enseignement des langues régionales en France a connu une hausse prometteuse dans les écoles, tant publiques que privées sous contrat. En effet, entre 2021 et 2023, le nombre d'élèves apprenant une langue régionale est passé de 72 697 à 107 192, soit une augmentation de 34 495 élèves, selon un rapport du Sénat. Toutefois, cette progression cache une réalité plus complexe et préoccupante.
La loi Molac vise à renforcer l'enseignement, sécuriser l'usage des langues régionales dans l'espace public et reconnaître leur valeur patrimoniale. Malgré ces bonnes intentions, des experts soulignent que l'enseignement des langues régionales subit toujours des affres, notamment en matière de financement et de reconnaissance institutionnelle. Comme l'affirme le linguiste Jean-Pierre Bouchard, « la volonté politique est là, mais les moyens manquent cruellement ».
Dans ce contexte, l'occitan se classe comme la langue régionale la plus enseignée, avec 26 099 élèves. En deuxième position, le corse compte 20 326 élèves, suivi du breton, qui en compte 19 941. Une diversité qui néanmoins varie fortement d'une région à l'autre. En Bretagne, par exemple, l'apprentissage du breton a gagné en popularité grâce à un cadre institutionnel plus favorable.
Néanmoins, ce phénomène est loin d'être uniforme. Les académies affichent des disparités notables, mettant en lumière l'inégalité des ressources attribuées à l'enseignement des langues régionales. De nombreux enseignants et acteurs du terrain font part de leurs inquiétudes. Marie Delattre, enseignante de breton à Rennes, déclare : « sans un véritable soutien institutionnel, on risque de voir ces langues disparaître lentement ».
Il est donc essentiel de questionner les réelles avancées permises par la loi Molac et d'adopter des mesures concrètes pour garantir l'avenir des langues régionales en France. Le chemin reste long et semé d'embûches, nécessitant un engagement fort de la part de toutes les parties prenantes.
